Развивающая среда


СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Состояние материально-технической базы МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 2» соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

Все базисные компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Центр имеет оптимальную предметно-пространственную среду, обеспечивающую развитие, воспитание и обучение детей дошкольного возраста с учетом принципов «Концепции дошкольного воспитания».



ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

Физкультурно-оздоровительная работа
  • современно оборудованный спортивно-тренажерный зал
  • плавательный бассейн
  • сауна
  • фитобар
  • физкультурные уголки в группах
  • министадионы на игровых уличных участках
Познавательное развитие детей
  • кабинет психолога
  • центры интеллектуального развития, где представлены развивающие дидактическиеигры
  • кабинет логопеда
  • исследовательская лаборатория в оранжерее и группах
  • оранжерея с зооуголком и зимним садом
  • краеведческие уголки
Художественно-эстетическое развитие
  • музыкальный зал (пианино, музыкальные центры, караоке, видеоцентр)
  • изостудия (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов и др.)
  • минигалерея живописных картин
  • комната сказок (театральные костюмы, декорации, атрибуты, маски, «Домик Бабы-Яги», «Подиум смелости» и др.)
Социально-личностное развитие
  • кабинет психолога (песочная терапия, арт-терапия, игровая терапия; тренингиобщения)
  • «уголки семьи» в группах (фотоальбомы) и т.д.
  • «Календарь настроения» в группах

Все компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам в сочетании с возможностью уединения.

В Центре создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки ребенка к школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.